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道德認識不同于科學認識,道德認識不在于認識客體本身,而是通過客體來找出其與社會、與他人的相互關系和價值方向。
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教師的道德調(diào)節(jié)主要是自律性的自我調(diào)節(jié)。
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不同職業(yè)的職業(yè)道德是互相獨立的,教師職業(yè)道德主要的影響對象是學生,而不是社會其他行業(yè)的道德狀況。
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