單項選擇題高校教師的社會責任包括（）
A.教書育人
B.以科研推動社會科學技術進步
C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務
D.以上都是
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1.單項選擇題面對物質利益的誘惑，高校教師應該有怎樣的倫理向度（）
A.增強理性能力
B.改變情感傾向
C.端正價值導向
D.以上都是
2.單項選擇題孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?/a>
A.重利輕義觀
B.重義輕利觀
C.義利并重觀
D.以上都不是
3.單項選擇題在中國傳統(tǒng)文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）
A.重利輕義觀
B.重義輕利觀
C.義利并重觀
D.以上都不是
4.單項選擇題墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）
A.重利輕義觀
B.重義輕利觀
C.義利并重觀
D.以上都不是
5.單項選擇題關于物質利益說法不正確的是（）
A.物質利益不能等同于個人利益
B.物質利益不能等同于“向錢看”
C.物質利益主要指的是經(jīng)濟利益
D.作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的
最新試題
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。
題型：判斷題
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
題型：判斷題
道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
題型：判斷題
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
題型：判斷題
道德行為是道德品質的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標志。
題型：判斷題
道德信念是道德品質的核心。
題型：判斷題
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。
題型：判斷題
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。
題型：判斷題
引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。
題型：判斷題
對教師道德行為的論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題