道德教育主要依靠人們的內心信念、風俗和社會輿論等三種方式調節(jié)人與人之間的道德關系，是一種軟性手段。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。

雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（） 

為人師表是師德教育的重要內容，也是師德教育的準則。

教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（） 

人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

社會思潮對教師理想信念只有消極影響。