A.相同要素說
B.概括說
C.三維遷移理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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A.復(fù)述主要是死記硬背
B.勾畫、眉批和做筆記是一種認(rèn)知策略
C.不同學(xué)科所要求的學(xué)習(xí)策略可能會(huì)不同
D.學(xué)習(xí)策略不是一般意義上的“教”就能教會(huì)的
A.復(fù)述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.聯(lián)想策略
A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.布魯納
A.整體性
B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性
D.社會(huì)性
A.教師的社會(huì)地位
B.家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的態(tài)度
D.教師本身的素質(zhì)
最新試題
加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及()。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容?為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?
教育心理學(xué)研究的對(duì)象是()。
學(xué)生心理發(fā)展主要包括()方面。
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些?
教學(xué)反思能力
個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是()
程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成?
1867年,俄羅斯著名教育家()發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷,它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容?