1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。