單項選擇題根據科爾伯格的道德發(fā)展觀點，當兒童為了得到家長的獎勵而去做家務時，這名兒童的道德發(fā)展水平處在（）。
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.自律水平
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1.多項選擇題下列選項中屬于內在學習動機有（）。
A.通過好成績尋求較高的社會地位
B.要求了解和掌握新知識
C.力求解決某一問題
D.努力直得領導的表揚
2.單項選擇題吉爾福特認為個人創(chuàng)造性的核心特征是（）。
A.超常的智商
B.從眾心理強
C.聚合性思維
D.發(fā)散性思維
3.多項選擇題根據學習策略的涵蓋成分，下列選項中，屬于組織策略的是（）。
A.抄寫
B.列提綱
C.作筆記
D.組塊
4.多項選擇題加里培林認為，處于物質活動或物質化活動階段的智力活動，它的關鍵在于（）。
A.講解
B.示范
C.展開
D.概括
5.多項選擇題教育心理學研究中要堅持（）。
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.超常規(guī)發(fā)展原則
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教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。
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教育心理學是哪5個方面提供理論指導？
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1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。
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增強學生自我效能感的措施有哪些？
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使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。
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1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。
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拜瑞斯等人進行的（）。
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論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。
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德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。
題型：填空題