A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.應(yīng)用科學(xué)
D.兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間學(xué)科
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A.社會(huì)化功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.管理功能
D.強(qiáng)化功能
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.控制論
D.經(jīng)驗(yàn)論
A.形象記憶
B.機(jī)械記憶
C.意義記憶
D.抽象記憶
A.穩(wěn)定性
B.可辨別性
C.系統(tǒng)性
D.可利用性
最新試題
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？
關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）
個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。
1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國(guó)教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。
教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。
談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。
1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。
聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？