（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

個(gè)體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？