學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

個人建構(gòu)主義的心理學思想基礎是（）

1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。

我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/p>

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

拜瑞斯等人進行的（）。

增強學生自我效能感的措施有哪些？

教育心理學研究中的實驗法分為哪幾種？