學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。