教學反思能力

談談皮亞杰的認知發(fā)展理論。

論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

教育心理學研究的目的任務是哪些？

人類口語發(fā)展的關鍵期是（）；書面語發(fā)展的關鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關鍵期是5-5.5歲。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

試述心理發(fā)展和教育的關系。

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

品德的心理結構包括哪些內容？

程序性知識學習由哪幾個階段構成？