【案例分析題】許多人都知道教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事。他在育才小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，一天發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué)。他當(dāng)即予以制止，并令這個(gè)學(xué)生放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室來(lái)。剛一放學(xué)，這位同學(xué)就等在辦公室門口，陶行知立即掏出一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)他按時(shí)來(lái)到這里；接著又掏出一塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他在不讓他打人時(shí)能立即住手。第三塊糖則獎(jiǎng)勵(lì)他正直，不讓同學(xué)欺負(fù)女學(xué)生，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣。這時(shí)，這位同學(xué)哭了，說(shuō)：“我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)……”陶先生滿意地笑了，隨即又掏出一塊糖遞過(guò)去，獎(jiǎng)勵(lì)他能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。請(qǐng)結(jié)合本案例談?wù)勀銓?duì)“德育引導(dǎo)學(xué)生自主原則”的看法。