單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
E.不均衡性
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1.單項(xiàng)選擇題教育過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，充分發(fā)揮教育目的的（）功能，是學(xué)校、家庭、社會(huì)圍繞教育目的發(fā)揮積極作用，共筑教育合力。
A.激勵(lì)功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.定向功能
2.單項(xiàng)選擇題《禮記·學(xué)記》中明確提出：“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，言明教育乃是治國(guó)安邦的關(guān)鍵，是“化民成俗”。這體現(xiàn)了教育的（）功能。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.人口功能
3.單項(xiàng)選擇題受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹(shù)立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的（）功能。
A.激勵(lì)功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.定向功能
4.單項(xiàng)選擇題“要改變一般人的本性，使它獲得一定勞動(dòng)部門(mén)的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練?！边@體現(xiàn)了教育的（）。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.人口功能
5.單項(xiàng)選擇題教育通過(guò)對(duì)人類(lèi)文化的選擇和整理，使之成為與學(xué)生發(fā)展相一致的力量——教育內(nèi)容與教育方法，從而傳遞給年輕一代，實(shí)現(xiàn)文化的代際延續(xù)。這體現(xiàn)了教育的（）功能。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.人口功能
最新試題
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
題型：判斷題
課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題