A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.雙軌制、單軌制并行
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A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.雙軌制、單軌制并行
A.基礎(chǔ)教育體系
B.職業(yè)技術(shù)教育體系
C.高等教育體系
D.成人繼續(xù)教育體系
E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)
A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵功能
D.評價功能
E.衍生功能
A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水
A.理解能力;推理能力
B.思維的材料;思維的結(jié)果
C.記憶能力;知覺能力
D.一般因素;特殊因素
最新試題
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
教師自我評價結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
()是價值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于()。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。