單項(xiàng)選擇題從認(rèn)識(shí)論出發(fā)，把教學(xué)過(guò)程看做一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師根據(jù)一定的教育目的、任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，使學(xué)生由不知到知，由知之不多到知之較多，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力。這是典型的對(duì)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)認(rèn)識(shí)的（）觀點(diǎn)。
A.實(shí)踐說(shuō)
B.發(fā)展說(shuō)
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說(shuō)
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1.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是人類的實(shí)踐活動(dòng)之一，換言之，教學(xué)活動(dòng)本身的內(nèi)在屬性即實(shí)踐性的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生只有通過(guò)必要的實(shí)踐活動(dòng)才能完成一定的任務(wù)。
A.發(fā)展說(shuō)
B.實(shí)踐說(shuō)
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說(shuō)
2.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為，教學(xué)不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且是一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。知識(shí)、既能的獲得都不是一蹴而就的，它往往是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過(guò)程。
A.實(shí)踐說(shuō)
B.發(fā)展說(shuō)
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.多本質(zhì)說(shuō)
3.多項(xiàng)選擇題以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.參觀法
4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。
A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水平
5.多項(xiàng)選擇題地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）。
A.權(quán)威性
B.地域性
C.針對(duì)性
D.社會(huì)性
E.探究性
最新試題
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教育目的的主張有哪些派別？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是價(jià)值判斷問(wèn)題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題