通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（）是價(jià)值判斷問(wèn)題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。