（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童。”

（）等都是當代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機意識、競爭意識和責(zé)任意識。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。

教學(xué)模式國外有哪幾種分類？（）

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。