心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動機(jī)最有利千任務(wù)的完成。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

再認(rèn)比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

當(dāng)一個人處于一個新的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時，容易從其他人身上尋找參照信息，這種從眾行為不是盲目的服從。

以一貫感到緊張、擔(dān)心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

語言的基本功能不包括（）

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。

常見的心境障礙包括（）。