（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

教育目的的主張有哪些派別？（）

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問題有（）。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。