音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

教育學(xué)是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。

社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。