在難度較大的任務(wù)中，（）的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

影響從眾行為的外部因素有（）。

下列的（）不屬于心理治療的共同主題

語言的基本功能不包括（）

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

應(yīng)激性相關(guān)障礙包括（）。

注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。