在難度較大的任務(wù)中，（）的動機水平有利于任務(wù)的完成。

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。

動機與效果總是統(tǒng)一的。

再認比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元

場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響，就有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

測試時問被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會怎樣”，這樣的人格測試方法是投射測驗里的（）。

自我概念也稱之為（）。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。