在難度較大的任務中，（）的動機水平有利于任務的完成。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。

教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

人格是一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，其主要特征有（）。

有的人粗枝大葉，有的人細致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

從眾行為都是表面的、虛假的服從。

心理學家阿希著名的實驗是（）實驗。

下面關于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。