（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。

現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。

社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。