以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元

人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。

應(yīng)激性相關(guān)障礙包括（）。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

影響從眾行為的外部因素有（）。

心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動機最有利千任務(wù)的完成。

動機與效果總是統(tǒng)一的。

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。