動機與效果總是統(tǒng)一的。

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。

場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響，就有獨立判斷事物、發(fā)現問題、解決問題的能力。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。

需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。

以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現象描述的是注意的廣度。

氣質與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎單元