A.工作者破壞了案主夫妻感情
B.工作者破壞了與案主之間的專業(yè)關(guān)系
C.工作者破壞了有害的家庭結(jié)構(gòu)
D.工作者破壞了夫妻次系統(tǒng)的病態(tài)結(jié)構(gòu)
E.工作者下一步可以幫助家庭調(diào)整不恰當(dāng)?shù)臋?quán)力架構(gòu)
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A.父女關(guān)系疏離
B.母女關(guān)系強(qiáng)勁糾纏
C.家庭成員對(duì)小玲的病過(guò)于關(guān)注
D.家庭解決沖突的能力不足
E.父母一方與孩子一方對(duì)抗
A.改變小琴過(guò)分看重分?jǐn)?shù)的想法
B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
C.改善與父母的親子關(guān)系
D.改善與老師的師生關(guān)系
E.確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.環(huán)境塑造行為
B.行為產(chǎn)生的結(jié)果的本質(zhì)將會(huì)決定我們的行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性
C.認(rèn)知的重要性
D.強(qiáng)調(diào)積極的獎(jiǎng)賞對(duì)于行為的改變作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極的懲罰
E.認(rèn)為人的行為是通過(guò)示范、觀察和模仿習(xí)得的
A.個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的主體是社會(huì)工作者和案主
B.個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系是雙方的內(nèi)心感受和情緒表達(dá)
C.個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系是動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系
D.個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的目的是為了協(xié)助案主解決問(wèn)題，提高案主的個(gè)人能力
E.個(gè)案工作的專業(yè)關(guān)系中案主始終處于主導(dǎo)地位
A.傾聽(tīng)
B.解釋
C.自我暴露
D.反饋
最新試題
個(gè)案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時(shí)期、職業(yè)化時(shí)期、科學(xué)化時(shí)期、多元化時(shí)期整合時(shí)期和發(fā)展反思階段。
ABC理論屬于理性情緒療法的內(nèi)容。
在提問(wèn)過(guò)程中，要注意的問(wèn)題包括（）。
弗洛伊德將認(rèn)知理論引入到行為主義。
系統(tǒng)脫敏法的三個(gè)步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。
鼓勵(lì)是籠統(tǒng)評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，不用針對(duì)具體情景或服務(wù)對(duì)象的具體行為和話語(yǔ)。
心理與社會(huì)治療模式認(rèn)為，個(gè)人的心理發(fā)展由社會(huì)環(huán)境和心理狀態(tài)建構(gòu)。
羅杰斯認(rèn)為，人本治療法的輔導(dǎo)過(guò)程中最重要的是協(xié)助服務(wù)對(duì)象宣泄情緒，而不是探測(cè)事件的細(xì)節(jié)。
下列屬于自我管理策略的有（）。
建議是社會(huì)工作者以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)決定或行動(dòng)所提出的強(qiáng)迫性意見(jiàn)。