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A.能力閾限原則
B.能力合理安排原則
C.能力相關(guān)原則
D.能力互補(bǔ)原則
E.能力交叉原則
A.能力低下
B.天才
C.一般能力
D.才能
E.特殊能力
A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.引進(jìn)新的知元素
D.不予理采
E.重新進(jìn)行角色定位
A.知覺(jué)防御
B.暈輪效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
E.定型效應(yīng)
A.對(duì)人知覺(jué)
B.人際知覺(jué)
C.角色知覺(jué)
D.因果關(guān)系知覺(jué)
E.自我知覺(jué)
最新試題
院長(zhǎng)為什么要撤劉工的組長(zhǎng)職務(wù)?請(qǐng)用領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論分析劉工的個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn)。
劉工的管理風(fēng)格是什么樣的?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)理論分析劉工的領(lǐng)導(dǎo)行為特征。
美國(guó)的羅伯特豪斯和迪爾教授認(rèn)為應(yīng)怎樣提高人的積極性?
這個(gè)案例對(duì)你有哪些的啟示?如何認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的來(lái)源?
根據(jù)西方人性假設(shè)理論,王安的人性觀屬于哪一種?
如果一個(gè)人情緒不穩(wěn)定,缺乏自信心,則較容易產(chǎn)生順從現(xiàn)象。
行為組織理論的主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪些方面?
簡(jiǎn)述科學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的原則。
試分析談判的策略與影響因素。
()是社會(huì)價(jià)值與社會(huì)需求在人格系統(tǒng)中內(nèi)化了的心理過(guò)程。