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你可能感興趣的試題
A.確立分析單位
B.建構(gòu)分析類目
C.分析變量類型
D.開展編碼工作
A.實(shí)驗(yàn)法
B.示范法
C.測量法
D.邏輯法
A.撰寫研究報(bào)告
B.制定測驗(yàn)計(jì)劃
C.總結(jié)教育規(guī)律
D.撰寫研究論文
A.教學(xué)故事的撰寫
B.課例研究報(bào)告的撰寫
C.研究日志的撰寫
D.教學(xué)事故的撰寫
A.抽樣分布
B.樣本分布
C.二項(xiàng)分布
D.正態(tài)分布
A.告知同意原則
B.自愿參與原則
C.研究對象無害原則
D.匿名與保密原則
A.滾雪球抽樣
B.同質(zhì)個(gè)案抽樣
C.最大差異抽樣
D.極端個(gè)案抽樣
A.成熟
B.連續(xù)
C.分組
D.前測
A.群體勞動(dòng)的規(guī)律性
B.研究方法的連續(xù)性
C.揭示過程的連續(xù)性
D.研究目的的連續(xù)性
A.百分制
B.三級制
C.萬分制
D.ABC等級制
最新試題
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
社會定義范式的代表人物是（）
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是（）。
學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。
（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。