當一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

研究論文旨在表達研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）

當調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

小學教育研究的性質(zhì)不包括（）

（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

內(nèi)容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）