（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）

研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）

除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

（）是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。