教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是（）

下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是（）。

某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是（）

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時(shí)候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。

（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。