群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。

古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。

新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導、同事、學生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應。

動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應了人的心理活動的意向。

人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。

學校的校風建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

學校組織內(nèi)各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）