教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）

學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

（）能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。

在測(cè)量層次分類中，有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

文獻(xiàn)檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等，可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。