教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有（）。

簡述教育督導(dǎo)三階段的主要工作任務(wù)和內(nèi)容有哪些？

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。

評價的有效性，就是（）達到評價目的的程度。

如何收集與處理教育評價的信息？

教育評價者關(guān)注的效度主要有（）。

定量評價指的是對現(xiàn)實世界的（）作出定量的全局性的估計。

結(jié)合實際說明教育的定量評價包括哪些內(nèi)容？

根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為（）和（）。

實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。