結(jié)合實際說明教育的定量評價包括哪些內(nèi)容？

論述中小學(xué)校督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有（）。

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時間分，有（）。

評價的有效性，就是（）達(dá)到評價目的的程度。

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有（）。

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（）。

根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為（）和（）。

如何收集與處理教育評價的信息？

一般來說，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？