根據(jù)評價的項目來分，中小學(xué)評價可以分為單項評價與綜合評價。（）

評價信度的計算方法有以下幾種（）。

制定教育規(guī)劃應(yīng)堅持哪些原則？

教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)。（）

結(jié)合實際談?wù)勗谥贫ń逃?guī)劃的過程中，應(yīng)當(dāng)怎樣堅持教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則？

教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動中可以依法行使哪些職權(quán)？

結(jié)合以上案例，比較我國和美國的教育組織機構(gòu)設(shè)置的異同，分析兩國教育組織機構(gòu)設(shè)置得合理性并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識或看法。

如何收集與處理教育評價的信息？

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）