A.普通教室
B.專用教室
C.教學(xué)辦公室
D.實(shí)驗(yàn)室
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A.利用自然通風(fēng)
B.利用人工通風(fēng)
C.減少熱傳遞
D.利用遮蔽物
A.社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的承受力
B.生均培養(yǎng)成本的一定比例
C.同一學(xué)校（或?qū)I(yè)）實(shí)行同一種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
D.不同學(xué)校（或?qū)I(yè)）實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)
A.在國(guó)民收入中的分配
B.在學(xué)校內(nèi)部的分配
C.在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配
D.在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分配
最新試題
教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）
評(píng)價(jià)的有效性，就是（）達(dá)到評(píng)價(jià)目的的程度。
實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有（）。
評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種（）。
如何收集與處理教育評(píng)價(jià)的信息？
簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的特性。
唐朝把（）作為全國(guó)最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
結(jié)合以上案例，比較我國(guó)和美國(guó)的教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的異同，分析兩國(guó)教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置得合理性并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有（）。