孔子談到“庶、富、教”，是指人口眾多、生活富足和進(jìn)行教化。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

抗大的校訓(xùn)不包括（）

1922年學(xué)制主要是受日本學(xué)制的影響。

清末中學(xué)堂不開(kāi)設(shè)外國(guó)語(yǔ)。

王安石認(rèn)為學(xué)校教育雖然是培養(yǎng)上流精英的，但對(duì)下層社會(huì)習(xí)俗改善也具有重要作用。

在中國(guó)書(shū)院發(fā)展史上，朱熹的貢獻(xiàn)最為突出。

1925年，中華職業(yè)教育社最早提出在山西劃區(qū)實(shí)驗(yàn)農(nóng)村教育的計(jì)劃，從而開(kāi)了（）的先聲。

唐代中央官學(xué)學(xué)生守則規(guī)定可以開(kāi)除學(xué)生學(xué)籍的情形不包括（）。

中國(guó)近代最早的一個(gè)培訓(xùn)師資的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)是南洋公學(xué)的師范院。