以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

美國學者佛魯姆提出，直接結(jié)果是指與行動相隔較遠的結(jié)果，也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

高校學生成立了各種社團組織或群體，這些正式群體應受到鼓勵和保護。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關系型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

一般而言，學校管理層的領導班子成員應以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。

學校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。

（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。

學校的校風建設主要是（）之間的函數(shù)關系。

某領導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。