自推行白話文以后，文言文便從中小學教學中消失了。

私學招生沒有出身、地域的限制，只要仰慕教師的學識，有志于學，就可以投奔門下。

士人是春秋戰(zhàn)國時辦私學的主要力量。

清末改書院為學堂，其中大部分改為中小學堂。

唐代進士科舉要考試對儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

孔子認為，好學才能學好。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

王守仁認為，知是知吾心，行亦行吾心，所以“知行合一”。

中正官評定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個方面的標準。

科舉一方面促進了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。