小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是（）

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

（）能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。

學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用（）或五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象，并解決具體的問(wèn)題。

除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。