某教師喜歡某個學生就會認為他是完美無缺，這是肯定性偏見。

群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。

某領(lǐng)導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。

古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。

人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹慎小心、戒備心強，注意保護自己。

妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。

學校的校風建設主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。

高校學生成立了各種社團組織或群體，這些正式群體應受到鼓勵和保護。

學校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。