教育目的是（）；培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體目標(biāo)和要求。

桑代克在（）中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都可以測量的論斷。

（）國學(xué)校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

（）提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方法是一種在教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造性思維能力為目的的方法。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書，系統(tǒng)地提出了他的非指導(dǎo)性治療理論及方法。

價值澄清理論包括四個基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考和（）。

泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。

基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實(shí)施的普通文化教育。

道德實(shí)踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動能力。

公民教育是以（）為基本目標(biāo)。