以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為（）

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

問卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計(jì)分。

內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是（）

（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。