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【簡答題】簡述勒溫對領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)分類的類型及特點。
答案：
勒溫提出了專制、民主、放任三種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
（1）專制型只注意工作目標(biāo)、任務(wù)與效率，不關(guān)心成員；領(lǐng)導(dǎo)者...
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【簡答題】簡述領(lǐng)導(dǎo)者影響力構(gòu)成因素，怎樣提高影響力？
答案：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者影響力有權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力構(gòu)成。權(quán)力性影響力由領(lǐng)導(dǎo)者的特定職務(wù)、地位自立等構(gòu)成；非權(quán)力性影響力由領(lǐng)導(dǎo)...
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【簡答題】簡述競爭合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
答案：
（1）對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響競爭能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在競爭中，學(xué)生的自尊心被大大激活，思維活躍，這可能會大大提高學(xué)習(xí)效果...
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【簡答題】結(jié)合人際行為模式談?wù)勛饚煇凵?/h4>
答案：
人際行為有兩個特點一是相互性二是應(yīng)答性，人際交往中這兩個特點使得人們的交往行為存在一致性從而形成行為模式。所謂人際行為模...
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【簡答題】簡述責(zé)任分散的概念以及產(chǎn)生原因。
答案：
個人與他人共同工作時，可能有責(zé)任感降低、將工作推給別人去做的傾向，也就是出現(xiàn)我們平時所說的“三個和尚沒水喝&...
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【簡答題】如何正確認(rèn)識非正式群體，如何管理？
答案：
非正式群體對于實現(xiàn)集體目標(biāo)可能有積極作用也可能有消極作用。
積極作用：
（1）安定作用。
...
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【簡答題】簡述從眾概念及作用。
答案：
從眾：個體在群體壓力下，有意或無意放棄自己的意見和行為，表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫從眾。
從...
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【論述題】針對領(lǐng)導(dǎo)者考評的方法很多，請介紹幾種比較科學(xué)的考評方法。
答案：
1、等級評估法等級評估法是績效考核中常用的一種方法。
2、目標(biāo)考核法目標(biāo)考核法是根據(jù)被考核人完成工作目標(biāo)的情況...
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【論述題】什么是領(lǐng)導(dǎo)影響力？如何合理地運用和提升影響力？
答案：
領(lǐng)導(dǎo)者影響力是一個由多因素構(gòu)成的綜合結(jié)構(gòu).是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)。其構(gòu)成因素大致可劃分為權(quán)力因素和非權(quán)力因素兩大因索群。根據(jù)...
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【論述題】論述個性差異在管理中的應(yīng)用。
答案：
個性研究在管理領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在通過個性的測量來預(yù)測個體未來的行為，從而更好地對員工的行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理。在管理心理學(xué)...
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【論述題】什么是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)？如何實現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化？
答案：
所謂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，是指學(xué)校中接法定程序產(chǎn)生并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員集合體，反映領(lǐng)導(dǎo)成員的數(shù)量、年齡、專業(yè)知識、素質(zhì)能力諸...
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