教育功能基本上可分為兩類即：社會功能和（）。

根據(jù)評價(jià)的過程和功能的不同，可以將評價(jià)分為（）、形成性和終結(jié)性評價(jià)。

1985年教育業(yè)面臨的基本矛盾是什么？

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

公民教育是以（）為基本目標(biāo)。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點(diǎn)是堅(jiān)持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個學(xué)會，即學(xué)會認(rèn)知、（）、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。

（）的實(shí)施主要是通過將教育的權(quán)力與責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)校層面。

（）是指學(xué)校對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響程度。

當(dāng)前日本在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學(xué)習(xí)時(shí)間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>