研究對象構成的集合叫做（），常用“N”表示。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產生緣由的研究是（）

問卷一般都是選擇題，常采用兩點、（）或五點計分。

研究報告的質量取決于（）

內容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）

（）指對文獻內容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

當一個研究中設計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

文獻檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網絡數(shù)據庫等，可根據需要靈活運用。