研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

（）關(guān)心的問題是實驗結(jié)論是否正確反映了實驗本身。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

學(xué)業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）

文獻檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，可根據(jù)需要靈活運用。

小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）