A.我總自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力,學習成績一定會提高
C.老師或家長讓我自己決定的事情,我很少猶豫不決
D.我從不懷疑自己的判斷不正確
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A.題目不可以使用雙重否定句
B.應盡量回避社會贊許性高的問題
C.量表尺度越大,測量越精確
D.問卷題目越多越好
A.在訪問時,與被訪者談得越投機越好
B.在訪問時,調查者用眼睛、神態(tài)與被調查者交流是不禮貌的
C.在訪問時,座位的安排無關緊要
D.一般情況下,只要受訪者允許,訪談者應該盡可能使用錄音機
A.簡單隨機取樣法
B.分層隨機取樣法
C.多段隨機取樣法
D.定額取樣法
A.按隨機方式建立兩個被試組(例如,實驗組和對比組),除研究變量因素外,其它無關變量方面的影響相同,因而兩組的結果測量值之差,可以認為是研究變量之差造成的。
B.樣本容量與樣本的代表性有關,樣本容量越小,代表性越好,反之,樣本容量太大,就可能失去對總體的代表性。
C.恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法。
D.在教育科學研究中,被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的,這種問題可以采用消除法解決。
A.方法與程序描述法
B.動態(tài)描述法
C.靜態(tài)描述法
D.不屬于上述三種方法的任一種
最新試題
學業(yè)測驗常常采用()或五級(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計分。
教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為()
下列關于課例研究說法錯誤的是()。
在遠離小學教育實踐場地開展的研究稱為()
除了錄音、錄像等儀器設備類觀察工具之外,課堂觀察研究工具不包括()
()關心的問題是實驗結論是否正確反映了實驗本身。
研究論文旨在表達研究者經過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
在測量層次分類中,有絕對零點的測量層次是()
()是小學教育研究工作的最后一環(huán)。